পাঠককে আগ্রহী এমন নথিগুলির সামগ্রীতে নির্দিষ্ট প্রবণতা এবং ঘটনা সনাক্তকরণের জন্য সামগ্রী বিশ্লেষণ প্রয়োজনীয়। তাদের সামাজিক প্রসঙ্গে নথির সামগ্রীর অধ্যয়নরত বিশ্লেষণটি বিভিন্ন দিক হতে পারে (রাজনৈতিক, সাময়িকীর বিশ্লেষণ, প্রশ্নাবলীর ফলাফল) এবং সামাজিক কার্যকলাপের যে কোনও ক্ষেত্রে প্রধান গবেষণা পদ্ধতি হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। তদতিরিক্ত, গবেষণা প্রক্রিয়ায়, সামগ্রী বিশ্লেষণ পদ্ধতিটি সহায়ক, সমান্তরাল, নিয়ন্ত্রণও হতে পারে।
পাঠ্য বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ কিছু নীতি অনুসরণ করে:
1. আনুষ্ঠানিককরণের নীতি।
বিশ্লেষণ করা টেক্সটে দ্ব্যর্থহীন নিয়ম রয়েছে যা নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলিকে শক্তিশালী করে।
2. পরিসংখ্যানগত তাত্পর্য নীতি।
সামগ্রী বিশ্লেষণের জন্য পাঠ্যে উল্লেখযোগ্য উপাদানগুলি একক হওয়া উচিত নয়। আত্মবিশ্বাসের সাথে নির্দিষ্ট লক্ষণগুলি তৈরি করতে, গ্রন্থগুলিতে তাদের প্রায়শই পর্যাপ্ত পরিমাণে পুনরাবৃত্তি করা প্রয়োজন।
প্রায়শই বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ সামাজিকভাবে লক্ষ্যযুক্ত হয় এবং এই ক্ষেত্রে মিডিয়া রিপোর্ট, ব্যবসায়ের নথি, বিভিন্ন সাক্ষাত্কারের বিষয়বস্তু, চিঠিপত্র, প্রশ্নাবলীর প্রশ্নের উত্তরগুলি গবেষণার জন্য বস্তুতে পরিণত হয়। এই গবেষণাগুলি এই পাঠ্যগুলি তৈরিতে অবদান এবং ঘটনাগুলি এবং তাদের বিষয়বস্তু এবং কিছু পাঠ্য উপাদানের বৈশিষ্ট্যগুলিকে প্রভাবিত করেছে: কাঠামো, ভাষার শৈলী, যোগাযোগের সুর এবং ছন্দ, গ্রহীতার উপর গ্রন্থের প্রভাবের মূল্যায়নের জন্য এই অধ্যয়নগুলি পরিচালিত হয়। পাঠ্য সামগ্রী বিশ্লেষণের এই পদ্ধতিটি লেখকের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতেও সহায়তা করে এবং বিভিন্ন পর্যায়ে ঘটে:
- কাজ, বিষয় এবং গবেষণা অনুমানের গঠন
- বিশ্লেষণের জন্য বিভাগগুলির সংজ্ঞা:
- অধ্যয়নটি কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টে বিভক্ত, যার মধ্যে পাঠ্যগুলির মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি চিহ্নিত করা দরকার (মান, চিহ্ন, লক্ষ্য, নায়ক, থিম, পাঠ্যটির রচনা এবং এর লেখক);
- গণমাধ্যমের বিষয়বস্তু বিশ্লেষণের বিভাগগুলির নিজস্ব অদ্ভুত ব্যবস্থা রয়েছে: সমস্যার সংক্ষিপ্তসার, এর উপস্থিতিতে অবদান রাখার কারণগুলি, বিবেচনাধীন সমস্যার বিষয়গুলি, বর্তমান পরিস্থিতির সাধারণ উত্তেজনা এবং এই সমস্যাটি সমাধানের বিকল্পগুলি options
গুণগত এবং নির্ভুল বিশ্লেষণের জন্য, এর বিভাগগুলি বিস্তৃত (পুরো অধ্যয়নের কভারেজ), পারস্পরিক একচেটিয়া (পাঠ্যের উপাদানটি কেবলমাত্র একটি বিভাগের অন্তর্গত), নির্ভরযোগ্য (শ্রেণীর পাঠ্য উপাদানটির বাধ্যতামূলকভাবে সমস্ত গবেষকের সাথে একমত হয়), উপযুক্ত (বিভাগগুলি পাঠ্যের সামগ্রীর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ)।
সামগ্রীর বিশ্লেষণ বিশ্লেষণের ইউনিট (বাক্য, শব্দ, বিষয়, প্রস্তাব, বার্তা নিজেই) এর পছন্দ দিয়ে শুরু হয়। এই ইউনিটগুলির একটি উদ্দেশ্যগত অধ্যয়ন বৃহত পাঠ্য উপাদানগুলির পটভূমির বিরুদ্ধে বিবেচনা করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনও শব্দ নির্বাচন করা হয় তবে বাক্যটি এই উপাদান হয়ে যায়।
তারপরে অ্যাকাউন্টের ইউনিট সেট করা হয়। এই ইউনিটটি মিডিয়াতে প্রদত্ত বার্তার সম্প্রচারের সময়, পাঠ্যের রেখার সংখ্যা, পাঠ্যের প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যের সংখ্যা হতে পারে।
বিষয়বস্তু বিশ্লেষণে একটি গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা হ'ল বিশ্লেষিত উত্স নির্বাচন করা। এই পরিস্থিতিতে প্রধান কাজগুলি উত্সের পছন্দ, এই বিষয়ে পাঠ্য সংখ্যা এবং তাদের লেখার তারিখ, গবেষণা বিষয় হ্রাস করা হয়।
সাধারণত বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ এক বছরের জন্য পাঠ্যের একটি নমুনা কভার করে, উদাহরণস্বরূপ: মিটিং মিনিট - 12 মিনিট, মিডিয়া রিপোর্ট - 12-16 সাময়িকী (এয়ার দিন)। এটি হ'ল, মিডিয়া সামগ্রীর বিশ্লেষণে 200 থেকে 600 টি লেখা থাকতে পারে।
তদ্ব্যতীত, সমস্ত বিশ্লেষণ করা ডেটা সামগ্রীর বিশ্লেষণের টেবিলে মূল নথিতে সংক্ষিপ্ত করা হয়। এই টেবিলগুলির সংকলন নমুনার বৈশিষ্ট্য এবং অধ্যয়ন যে পর্যায়ে রয়েছে তার উপর নির্ভর করে।
উদাহরণস্বরূপ, বিশ্লেষণের বিভাগ নির্ধারণ করার সময়, সারণী একটি প্রশ্নাবলীর সাথে একটি প্রশ্ন (বিভাগ) এবং এর উত্তর (লক্ষণ) এর সাথে সাদৃশ্যযুক্ত। বিশ্লেষণের ইউনিটগুলি নির্ধারণ করার সময়, একটি কোডিং ম্যাট্রিক্স তৈরি করা হয় (বড় অধ্যয়নের জন্য - ম্যাট্রিকগুলির একটি নোটবুক, ছোট অধ্যয়নের জন্য (100 ইউনিটের বেশি নয়) - প্রতিটি পাঠ্যের নিজস্ব ম্যাট্রিক্স থাকে)।
