প্রতিটি ব্যক্তি স্ব-সংকল্প এবং সনাক্তকরণ সম্পর্কিত সহ পছন্দের স্বাধীনতার গ্যারান্টিযুক্ত। একটি ব্যক্তিত্ব সমাজ এবং সমাজের সমস্যার প্রভাবের অধীনে একটি জৈবিক শেল তৈরি হয়। একটি শক্তির সামাজিক ব্যবস্থার স্থিতিশীলতা প্রতিটি ব্যক্তি জনগণ এবং রাষ্ট্রের জীবনে তার প্রভাবকে কতটা মূল্যায়ন করে তার উপর নির্ভর করে। নাগরিক পরিচয় গঠন কিশোর বিকাশের পর্যায়ে বরং একটি সমস্যাযুক্ত মুহুর্ত। তরুণরা তাদের জীবনে এবং দেশের জীবনে তাদের মতামতের পুরোপুরি প্রশংসা করতে পারে না। এটি মূলত ব্যানালের অভাবের কারণে বা কীভাবে এটি উপস্থাপন করা যায় is এই উপাদানটি একটি জাতীয় নাগরিক পরিচয় কী তা নিয়ে আলোচনা করে।
নাগরিক পরিচয়ের ধারণা সম্পর্কে সাধারণ তথ্য
নাগরিক পরিচয় গঠন জাতীয় সুরক্ষা এবং প্রতিরক্ষা নিশ্চিত করে বিদ্যুৎ পরিচালনার সংস্থার একটি অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ। যদি কোনও মানুষ নিজেকে চিহ্নিত করতে পারে তবে এই জাতীয় দেশকে যথাযথভাবে গণতান্ত্রিক হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।
.তিহাসিকভাবে, "নাগরিকত্ব" ধারণার প্রবর্তন এবং এর বাসিন্দাদের বোঝা একটি একীকরণের কারণ। এটি বিশ্বাস করা হয় যে এটি সমাজে বিভক্তি দূর করতে সহায়তা করে, বিভিন্ন শ্রেণি, স্তর এবং জনগোষ্ঠীর দলকে সমাবেশ করে। এটি সমস্ত মানুষের unityক্যের কারণ, যা অবশ্যই স্থিতিশীলতায় অবদান রাখে। এটি কে এবং কত টাকা আছে তা বিবেচনা না করে সবাই সমান হয়ে যায়। এটি আপনাকে নাগরিকের স্বার্থ রক্ষার জন্য একক নিয়ামক কাঠামো এবং যন্ত্রপাতি বিকাশ করতে দেয়। নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি স্থাপন করা দেশের সরকার একটি রাজনৈতিক ব্যবস্থা গঠন করতে পারে।
বিভিন্ন বয়সের স্কুলছাত্রীদের নাগরিক শিক্ষা
অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থী এবং তাদের বয়স্ক কমরেডদের নাগরিক পরিচয় এখন শিক্ষাগত, মনস্তাত্ত্বিক এবং বৈজ্ঞানিক চেনাশোনাগুলিতে আলোচনার বিষয়বস্তুতে পরিণত হচ্ছে। আসলে একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই খুব অল্প বয়স থেকেই একজন ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে সচেতন করতে হবে be
নাগরিক শিক্ষা নিম্নলিখিত বিষয়গুলি বোঝায়:
- সন্তানের মানসিক উপর প্রভাব;
- নির্দিষ্ট ধরণের জ্ঞানের সরবরাহ;
- মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধার অনুভূতি জাগ্রত করা;
- দেশ এবং এর পূর্বপুরুষদের ইতিহাসে আগ্রহ জাগ্রত করা;
- আইনশাস্ত্রের ভিত্তি স্থাপন;
- দলিলের জন্য দায়িত্ব গ্রহণের ধারণার সিদ্ধান্ত নেওয়া, গৃহীত সিদ্ধান্তগুলির জন্য, রাষ্ট্রের ভাগ্য;
- একটি সক্রিয় নাগরিকত্ব গঠন
এম্বেড জ্ঞান
শেষ পর্যন্ত, এটি বোঝা যায় যে শিক্ষার্থীর নাগরিক পরিচয় গঠনের অবশ্যই তার মধ্যে কিছু ভিত্তি স্থাপন করা উচিত। তার অবশ্যই তার অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা, রাষ্ট্র কাঠামো এবং পছন্দ সম্পর্কে তথ্য থাকতে হবে।
একটি বাবা-মা, কিন্ডারগার্টেন এবং বিদ্যালয়ের দ্বারা প্রভাবিত কোনও সন্তানের মূল্যবোধ সম্পর্কে ধারণা থাকা উচিত, অন্য ব্যক্তির অধিকার এবং পছন্দকে সম্মান করা উচিত এবং সহনশীল হওয়া উচিত। বিকাশের প্রক্রিয়াতে, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং রাজনৈতিক পরিস্থিতি পর্যাপ্তভাবে উপলব্ধি করার ক্ষমতা বাচ্চাদের মধ্যে গঠন করা উচিত। একজন ব্যক্তির অবশ্যই নিজের মতামত বা ক্রোধ প্রকাশের আকাঙ্ক্ষা থাকতে হবে, তাকে অবশ্যই সামাজিক এবং রাজনৈতিক জীবনে অংশ নিতে চান। নাগরিক পরিচয়ের শিক্ষা গণতান্ত্রিক মূল্যবোধ অনুসারে জীবনযাপনকারী একটি প্রজন্মকে লালন করার অন্তর্ভুক্ত।
নাগরিক পরিচয়ের সংজ্ঞা
নাগরিক পরিচয়ের ধারণার অনেক ব্যাখ্যা রয়েছে। এবং প্রকৃতপক্ষে, এটি সম্পূর্ণ ভিন্ন জিনিসকে চিহ্নিত করতে পারে এবং এর আলাদা অর্থ রয়েছে। তবে সবার আগে, নাগরিক পরিচয়টি কোনও নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর অন্তর্গত ব্যক্তির আত্ম-নির্ধারণ। তাকে অবশ্যই নির্বাচনের সত্যতা সম্পর্কে সচেতন হতে হবে।
প্রতিটি রাজ্যে এই ধারণাটি আলাদা অর্থ নির্ধারিত হয়। নাগরিক পরিচয় হ'ল একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে সংগঠিত শক্তির উপাদান হিসাবে কোনও ব্যক্তির নিজের বোধ। এবং তাকেই তাকে সমাজের যে কোনও নেতিবাচক প্রকাশ থেকে রক্ষা করতে হবে।
পদটির সংজ্ঞাটির দ্বৈততা
নাগরিক পরিচয়ের ধারণাটি দুটি দৃষ্টিকোণ থেকে চিহ্নিত করা যায়। প্রথমটি বলে যে এই সংজ্ঞাটি কোনও ব্যক্তির নির্দিষ্ট রাজ্যের নির্দিষ্ট লোকের অন্তর্গত exp পূর্বের অবস্থানের বিপরীতে দ্বিতীয় অবস্থানটি যুক্তি দেয় যে ভূমিকাটি কোনও নির্দিষ্ট সমাজের নয়, সামগ্রিকভাবে মানুষের সামগ্রিকতার জন্য। এই তত্ত্বটি নিশ্চিত করে যে একটি সভ্য ব্যক্তি নিজেকে সম্মিলিত বিষয় হিসাবে বিবেচনা করে।
প্রকৃতপক্ষে, প্রথম অবস্থানটি দুটি সংজ্ঞা চিহ্নিত করে এবং প্রস্তাব দেয় যে নাগরিক পরিচয়টি নাগরিকত্ব। তবে পাসপোর্ট অনুযায়ী দেশের অংশ হওয়া যথেষ্ট নয়, রাষ্ট্রের প্রতি মনোভাব এবং এর অংশ হওয়ার অনুভূতি গুরুত্বপূর্ণ। একটি বিস্তৃত মতামতের ভিত্তিতে অবাধ পছন্দ এবং স্ব-সনাক্তকরণের সম্ভাবনার বোঝা হওয়া উচিত। এমন একটি ব্যক্তি যেখানে শিক্ষার ক্ষেত্রের সাহায্যে ব্যক্তির একটি নাগরিক সংস্কৃতির ভিত্তি রয়েছে, তারা দেশপ্রেম, নৈতিকতা এবং সহনশীলতার মতো কিছু গুণাবলি রেখেছিল।
নাগরিক পরিচয় গঠনের কারণগুলি
নির্দিষ্ট দিকের অস্তিত্ব জনসচেতনতা গঠনে প্রভাবিত করে। দেশের প্রতিটি বাসিন্দাকে তাদের নাগরিকত্ব সনাক্ত করতে সক্ষম করার জন্য বিভিন্ন কারণ থাকতে হবে:
- একক গল্প;
- সাধারণ সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ;
- ভাষার বাধা অভাব;
- সংহত সংবেদনশীল রাষ্ট্রসমূহ;
- সামাজিকীকরণ প্রতিষ্ঠানের দ্বারা রিপোর্টিং;
নাগরিকের তত্ত্বের ইতিহাস
নাগরিক পরিচয় - এটি প্রাচীন যুগে মানুষকে চিন্তিত করে। শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি দিকনির্দেশনা হিসাবে এটি বেশ অনেক আগে আগে গঠিত হয়েছিল, যাতে সমস্যাগুলি কেবল আধুনিক চিন্তাবিদদের দ্বারাই অধ্যয়ন করা হয়নি। Historতিহাসিক ও দার্শনিকদের মতামত বিশ্লেষণ করে, আমরা এই সিদ্ধান্তে উপনীত হতে পারি যে এ বিষয়ে স্ব-সিদ্ধান্তের ভিত্তি প্রাচীন সভ্যতায় স্থাপন করা হয়েছিল। এই ধারণার উপলব্ধি যেমন সমাজে বিকশিত হয়, তেমনি এ ক্ষেত্রে এটি নিজেই আরও শিক্ষিত এবং জ্ঞান অর্জন করে। এটি তর্ক করার অধিকার দেয় যে জনসংযোগের প্রকৃতি নাগরিক শিক্ষার দর্শনের প্রয়োগের ডিগ্রি দ্বারা নির্ধারিত হয়।
ছাত্রদের নাগরিক পরিচয় গঠন প্রাচীন গ্রীসে শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ ছিল। এই ভূখণ্ডের আদি নিবাসীরা যারা নিজেদের পিছনে রেখেছেন বিজ্ঞান ও শিক্ষাদান সম্পর্কিত দার্শনিক চিন্তার সর্বাধিক কাজ এবং সবচেয়ে ধনী উত্তরাধিকারকে রেখে গেছেন। উদাহরণস্বরূপ, প্লেটো তার লেখার মাধ্যমে সমাজের জন্য শিক্ষার গুরুত্ব এবং নাগরিক স্ব-স্থিরতা প্রকাশ করেছেন। এটি তার শিক্ষা সম্পর্কিত অসংখ্য কাজের নাম দ্বারা প্রমাণিত।
প্লেটোর অনুসারী, অ্যারিস্টটল সঠিক চিন্তা ও ধারণার সাথে যোগ্য প্রজন্মকে গড়ে তোলার জন্য দেশের সফল সরকারের একটি অবিচ্ছেদ্য অঙ্গ হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন। তার মতে, তরুণদের লালনপালনই রাজনৈতিক ব্যবস্থা বজায় রাখার মূল চাবিকাঠি। তিনি কীভাবে বাচ্চাদের সচেতনতাকে প্রভাবিত করবেন সে সম্পর্কে সাত বছর বয়সে শুরু হওয়া উচিত। অ্যারিস্টটল যুক্তি দিয়েছিলেন যে বিকাশ এবং সচেতনতার স্তরটি এমন একটি মাত্রায় পৌঁছানো উচিত যে কোনও ব্যক্তি তার নিজের রাজ্যে নেতৃত্ব দিতে সক্ষম হন।
মধ্যযুগের দর্শন
আঠারো শতকের শিক্ষকদের মধ্যে এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে পর্যাপ্ত পর্যায়ে শিক্ষার ব্যতিরেকে জাতীয় নাগরিক পরিচয় গঠন অসম্ভব। সমাজে স্থিতিশীলতার জন্য, এই জাতীয় লোকগুলির একটি নির্দিষ্ট শতাংশের প্রয়োজন ছিল। এই মতামতটি তাঁর সময়ের সবচেয়ে বড় মনের মানুষ - রুসো, ডিড্রো, পেস্তালোজি, হেলভেটিয়াস ভাগ করেছেন। রাশিয়ান বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের মুখে কে ডি ডি উশিনস্কি এই জাতীয় ধারণার দিকে ঝুঁকে ছিলেন।
এই সমস্ত লোকেরা যুক্তি দেখিয়েছিলেন যে, সবাই যদি শিক্ষার অধিকার ব্যবহার করে তবেই সমাজ সম্পূর্ণরূপে তার শক্তি অনুভব করতে পারে এবং দক্ষতা বিকাশ করতে পারে। রাষ্ট্রের উচিত একটি শিক্ষার সুযোগ দেওয়ার, কারণ এটি দেশের স্বার্থের ক্ষেত্রে।
উনিশ শতকের অর্জন
উনিশ শতকের চিন্তাবিদরা নাগরিক পরিচয়ের নতুন বোঝার প্রচলন করেছিলেন। তাদের মতে, সমাজকে শ্রেণী ও শ্রেণিতে বিভক্ত করার অবিচার মানুষের unityক্য ও স্বতন্ত্র অধিকারের টেকসই বোঝার পথে বাধা সৃষ্টি করে। পশ্চিমে তাদের ইউটোপিয়ান সিস্টেম, ওভেন, ফুরিয়ার, মার্কস এবং এঙ্গেলসে দাবি করেছেন। রাশিয়ান গণতন্ত্রীরা, যাদের প্রতিনিধি ছিলেন চেরেনিশেভস্কি, বেলিনস্কি এবং ডব্রোলিউবুভ, কেবল এই ধারণাকে সমর্থন করেছিলেন।
একটি একক লাইন তাদের সমস্ত তাত্ত্বিক বিকাশ ঘিরে রেখেছে। তাদের মতে, সামাজিক উত্পাদন প্রক্রিয়ায় সম্পত্তির মর্যাদা, জ্ঞান এবং সম্মান গুরুত্বহীন। এই অর্থে সমস্ত লোক একে অপরের সমান।
আমেরিকান দার্শনিক দেউইয়ের ধারণা
এই আমেরিকান দার্শনিকের ধারণা নাগরিক সনাক্তকরণের ধারণাটিকে কিছুটা সতেজ করেছে। তিনি এই শিক্ষার ক্ষেত্রে নতুন দিক। তার কাজ থেকে, আমরা সিদ্ধান্ত নিতে পারি যে মূল ধারণাটি একটি গণতান্ত্রিক সমাজ গঠন। বাইরে থেকে কোনও ব্যক্তির মতামত চাপানো উচিত নয়।
দেবী ব্যক্তিত্ব বিকাশের ধারণার প্রচার করেছিলেন। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে বাহ্যিক চাপের চেয়ে স্ব-প্রকাশের অনুমতি দেওয়া অনেক কার্যকর পদ্ধতি ছিল। এটি হ'ল, আপনাকে নিজের থেকে উপরে উঠতে হবে, যদিও জ্ঞানী, তবে অপরিচিতদের নয়, কেবল নিজের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে the সুতরাং, কেউ কেবল পরীক্ষা এবং ত্রুটি দ্বারা নিজের অবস্থান নির্ধারণ করতে পারে।
দেউই বলেছিলেন যে বাচ্চাদের মধ্যে স্বতন্ত্র ক্ষমতা এবং দক্ষতা বিকাশের প্রয়োজন ছিল না, তবে তাদের জন্য ছোট, তবে উল্লেখযোগ্য লক্ষ্য অর্জনের অনুমতি দেওয়া হয়েছিল। স্কুলের কেবলমাত্র মানসিকভাবে নয়, নৈতিকভাবেও যৌবনের জন্য শিশুকে প্রস্তুত করা উচিত। এটি মেজাজ, গঠন এবং স্বাধীন হতে হবে must অর্থাত, পাঠ্যপুস্তকগুলিতে লিখিত স্থির উপাদানের ভিত্তিতে নাগরিকদের শিক্ষিত করা প্রয়োজন, তবে বর্তমান সময়ের জন্য এটি আধুনিকীকরণের চেষ্টা করা এবং ক্রমাগত বিকাশমান বিশ্বের সাথে তাল মিলিয়ে চলার চেষ্টা করা উচিত।
সোভিয়েত আদর্শ
আধুনিক রাশিয়ান নাগরিক পরিচয় মূলত ইউএসএসআর সময়কালের জন্য যথাযথ কারণে due সুখোমলিনস্কি, মাকারেঙ্কো, ব্লোনস্কি, শ্যাটস্কি এবং পিনকোভিচের মতো শিক্ষাগত বিজ্ঞানের মানগুলি এই বিষয়ে বিশেষ মনোযোগ দিয়েছে। তাদের সমস্ত রচনাগুলি শিক্ষার পদ্ধতিগুলি, সম্মিলিত ক্রিয়াকলাপের সংগঠন বর্ণনা করে। কিন্তু এই লোকেরা, তাদের কাজের মতো মাতৃভূমি, পরিবার, তাদের পূর্বপুরুষ এবং সমস্ত মানুষের ইতিহাসের প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধার বোধের শিশুদের গঠনের জন্য সার্বজনীন আবেদন দ্বারা unitedক্যবদ্ধ।
বিভিন্ন ধরণের শিল্পের মাধ্যমে, মানবতার ভিত্তি এবং নাগরিকত্ব শিশুর কাছে পৌঁছে দেওয়া উচিত। এই বিখ্যাত শিক্ষকদের মতে, নৈতিক ও নৈতিক মূল্যবোধগুলি মোটামুটি অল্প বয়সে মানুষের মধ্যে চাপিয়ে দেওয়া হয়। একজন ব্যক্তির পুরো জীবন এবং তার দৃষ্টিভঙ্গি বিশ্ব এবং তার চারপাশের লোকেরা শৈশবকালে তিনি কতটা ভাল ও মন্দের মত ধারণাগুলি অর্জন করেছিলেন তার উপর নির্ভর করে।
