প্রথমে তিনি তার বাবার মতো আইনজীবী হতে চেয়েছিলেন, তবে আইন বিভাগের প্রথম বর্ষ থেকে স্নাতক শেষ করার পরে শিক্ষার্থী মায়াসিচেভ ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ মেডিকেলে স্থানান্তরিত হন। যুবকটি সর্বদা সাধারণ এবং পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান এবং ব্যক্তিত্বের মনোবিজ্ঞানের প্রতি আগ্রহী ছিল।
অধ্যাপক লাজারস্কি এবং একাডেমিশিয়াল আঙ্কিলোসিং স্পন্ডিলাইটিসের নির্দেশনায় তিনি একটি বৈজ্ঞানিক কাজ শুরু করেছিলেন, যা "বুলেটিন অফ সাইকোলজি" জার্নালে প্রকাশিত হয়েছিল।
ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ মায়াসিচেভ। জীবনী: শৈশব
ভবিষ্যতের বিজ্ঞানী 1893 সালে 11 ফ্রিড্রিস্টস্টাড্ট (লাটভিয়া) শহরে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। পিতা নিকোলাই মায়াশিচেভ ছিলেন শান্তির ন্যায়বিচার, এবং ভ্লাদিমির নিকোলাভিচের মা, প্রিভি কাউন্সিলর লাভরভের কন্যা ইভজেনিয়া আরসেনিয়েভনা গৃহকর্মী ছিলেন।
পিতার মৃত্যুর পরে, পরিবার নিকোলাভ শহরে চলে গেছে, যেখানে ভ্লাদিমির নিকোল্যাভিচের বাল্যকাল কেটে গেছে। একটি দুর্দান্ত হোম শিক্ষা পেয়ে, চৌদ্দ বছর বয়সে ছেলেটি ব্যক্তিগত পাঠদান শুরু করে এবং তার পরিবারকে আর্থিকভাবে সহায়তা করতে শুরু করে। শৈশবকাল থেকেই মায়াসিচেভ ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ সাহিত্য, সংগীত এবং চাক্ষুষ শিল্পের প্রতি অনুরাগী ছিলেন - এই সমস্ত কিছুই তাকে মানুষের অধ্যয়ন, তার চিন্তাভাবনা, অনুভূতি, সংবেদনশীল অভিজ্ঞতার প্রতি আকৃষ্ট করেছিল।
তরুণ বিজ্ঞানী এক বছর
প্রথম বিশ্বযুদ্ধের সময়, এই তরুণ বিজ্ঞানী পেট্রোগ্রাদ প্রদেশের সিভোরিত্সির একটি মনোরোগ হাসপাতালে করুণার ভাই হিসাবে কাজ করতে গিয়েছিলেন, তারপর তিনি গ্যাচিনার এই ধরণের একটি হাসপাতালে কাজ করেছিলেন এবং পেট্রোগ্রাদ জেলা গ্রামে প্যারামেডিক হিসাবে কাজ করেছিলেন। তিনি কেবল ১৯১৯ সালে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারেন এবং একই বছর তিনি ইনস্টিটিউট থেকে স্নাতক ডিগ্রি লাভ করেন।
তাঁর পরবর্তী জীবনের ক্রিয়া বিজ্ঞানের সাথে যুক্ত। পেডাগোগিকাল অ্যান্ড রিফ্লেক্সোলজিকাল ইনস্টিটিউটে কাজ করার সময়, মায়াসিচেভ ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ একই সময়ে স্টেট ইনস্টিটিউট অফ স্টাডি অফ ব্রেনের স্টাডিতে কাজ করেছিলেন, যেখানে তিনি শীঘ্রই মনোচিকিত্সা খাতের প্রধান হন।
১৯২১ সাল থেকে মায়াসিচেভ উচ্চতর পাঠশাস্ত্রীয় কোর্সে স্বাধীনভাবে পাঠদান শুরু করেন এবং ১৯২৯ সাল থেকে তিনি মনোবিজ্ঞান বিভাগে অধ্যাপক হন।
শিক্ষক মায়িশিশেভ
তাঁর প্রধান শিক্ষিকা এবং শিক্ষক ছিলেন আলেকজান্ডার ফেদোরোভিচ লাজারস্কি, অকাল তেতাল্লিশ বছর বয়সে তাঁর মৃত্যু হয়। লাজারস্কিই ভ্লাদিমির নিকোলাভিচকে একজন চিন্তাশীল বিজ্ঞানী এবং যত্নশীল, অন্তর্দৃষ্টিবিদ ডাক্তার হিসাবে গঠন করেছিলেন। অতএব, এটি কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয় যে এটি ভি.এন. মায়িশেচেভই সেরা মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষাগারে মাথা রেখেছিলেন, যেখানে তিনি মৃত্যুর আগে (১৯২27) লাজারস্কি এবং বখতেরেভের সাথে কাজ করেছিলেন।
বেখেরভের সিদ্ধান্তে ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ লাজারস্কির রচনা "ব্যক্তিত্বের শ্রেণিবিন্যাস" প্রকাশের জন্য প্রস্তুত এবং প্রস্তুত ছিলেন। এই কাজটিতে কাজ করা, বিজ্ঞানী একজন সুস্থ এবং অসুস্থ ব্যক্তির সমস্যাগুলির অধ্যয়নের জন্য সম্পূর্ণ নিমগ্ন ছিলেন। মানুষকে একটি অবিচ্ছেদ্য ব্যক্তিত্ব হিসাবে বোঝা, যেখানে জীব এবং ব্যক্তিত্ব একে অপরের সাথে সংযুক্ত থাকে, মায়াসিচেভ, মানুষের ব্যক্তিস্বাধীন, মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যাখ্যা করার জন্য, উদ্দেশ্য এবং সাইকোফিজিওলজিকাল দিকগুলি অধ্যয়ন করেছিলেন।
ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ মায়াসিচেভ। "সম্পর্কের মনোবিজ্ঞান"
পরবর্তীকালে, এই উল্লেখযোগ্য বিজ্ঞানী কোনও ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের সম্পর্কের সিস্টেমটি অধ্যয়ন করতে শুরু করেছিলেন। তিনি মনোবিজ্ঞানে প্রথমে "দৃষ্টিভঙ্গি" ধারণাটি চালু করেছিলেন। এর অর্থ হ'ল মনোভাবটি হ'ল (রূপ) কোনও ব্যক্তি কীভাবে তার চারপাশের বিশ্বকে প্রতিবিম্বিত করে।
জীবনের প্রক্রিয়ায়, একজন ব্যক্তির চারপাশের বাস্তবতা পরিবর্তিত হয় এবং তদনুসারে, বিশ্বের চিত্র সম্পর্কে তার ভূমিকা এবং উপলব্ধি পরিবর্তিত হয়। প্রত্যেকের আলাদা আলাদা পদ্ধতি রয়েছে: কারও জন্য এই চিত্রটি দৃ strongly়ভাবে পুনর্গঠন করা হয়েছে, কারওর জন্য এটি খুব বেশি নয়, তবে বিশ্বের বিভিন্ন দিকের সাথে তাঁর মিথস্ক্রিয়া যাইহোক পরিবর্তিত হয়। ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ মায়াসিচেভ, তাঁর তত্ত্বের নিশ্চিতকরণ হিসাবে, এ এস ম্যাকারেনকোর ব্যবহারিক কাজের উপর নির্ভর করা পছন্দ করেছিলেন, যিনি বিশ্বাস করেছিলেন যে সম্পর্ক থেকে একজন ব্যক্তিকে "বন্ধ" করা এককভাবে অসম্ভব বলে মনে হয়। এবং সবচেয়ে খারাপ, "ত্রুটিযুক্ত" সম্পর্ক, তারা ততই মানুষের মনে বিচ্যুতি ঘটায়, এর গঠন। এবং তদ্বিপরীত, সামাজিক এবং শিক্ষাগত সম্পর্কগুলি যত স্বাস্থ্যকর, তত বেশি তারা একজন ব্যক্তির নৈতিক ও মনস্তাত্ত্বিক সুস্থ গুণাবলী বিকাশ করে।
ব্যক্তিত্ব বিকাশের উপর শ্রমের প্রভাব
গত শতাব্দীর দশকের দশকে ভি.এন. মায়াসিচেভ মানব শ্রম কার্যকলাপ এবং বিশেষত শিশুদের শ্রমশিক্ষায় নিবেদিত সময় অধ্যয়ন শুরু করেছিলেন। এই বিজ্ঞানী বিশ্বাস করেছিলেন যে শ্রম একটি সুস্থ ব্যক্তি গঠন করে, যদি কেবল তার সাথে সঠিকভাবে যোগাযোগ করা হয়।
1923 সালে, বিজ্ঞানী অসুস্থ (ত্রুটিযুক্ত) শিশুদের জন্য শ্রমশিক্ষা ইনস্টিটিউটটি তৈরি করেছিলেন এবং এটি বারো মাসের পরিচালক ছিলেন। বৈজ্ঞানিক কাজ ছাড়াও, বিজ্ঞানী ছিলেন একজন সক্রিয় জনগণ। উদাহরণস্বরূপ, তিনি ত্রিভুজ কারখানায় শ্রমের প্রভাবগুলি অধ্যয়ন করেছেন, রেডিও কর্মী, শিক্ষক এবং অভিনেতাদের কাজ নিয়ে গবেষণা করেছিলেন। একই সময়ে, তিনি কাজগুলি প্রস্তুত এবং প্রকাশ করেছিলেন, তিনি ছিলেন বৈজ্ঞানিক জার্নালের সম্পাদকীয় বোর্ডের সদস্য।
