কৌতূহল অগ্রগতির ইঞ্জিন, এটি ছাড়া আমাদের সভ্যতার বিকাশ কল্পনা করা কঠিন। জ্ঞান এমন একটি অবজেক্টিটি বাস্তবতা যা বিশ্বের আসল চিত্র পুনরুত্পাদন করে। মানুষ সবসময় কীভাবে কাজ করে তা বোঝার চেষ্টা করেছে। সুতরাং জ্ঞানচর্চায় অনুশীলনের ভূমিকা এত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি ইতিমধ্যে সংগৃহীত তথ্যের উন্নতি, প্রসারণ এবং গভীরতরকরণ নিশ্চিত করে। তিনি আজকের নিবন্ধটি নিবেদিত হবে। আমরা অনুশীলনের ধারণা, জ্ঞানচর্চায় অনুশীলনের ভূমিকা এবং সত্যের মানদণ্ড নিয়ে আলোচনা করব।
ধারণার সংজ্ঞা
আমরা যদি বুঝতে পারি যে অনুধাবনে অনুশীলনের ভূমিকা কী, তবে আমাদের প্রথমে মূল শর্তগুলি নির্ধারণ করতে হবে। উভয় ধারণা শক্তভাবে পরস্পর সংযুক্ত। জ্ঞান এবং অনুশীলন historicalতিহাসিক প্রক্রিয়ার দুটি দিক বলে বিশ্বাস করা হয়। একজন ব্যক্তি বিশ্বের কাজের আইন এবং বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝার চেষ্টা করেন। যাইহোক, এটি একসাথে করা যায় না, তাই প্রাপ্ত অভিজ্ঞতাটি প্রসারিত করার জন্য কয়েক বছরের অনুশীলন প্রয়োজন। জ্ঞানের তিনটি প্রধান দিক রয়েছে:
- ক্ষমতা, দক্ষতা এবং ক্ষমতা। এই জিনিসটি কীভাবে কিছু করা বা প্রয়োগ করা হয় সে সম্পর্কে ব্যক্তির সচেতনতার সাথে সম্পর্কিত।
- চারপাশের বিশ্ব বোঝার প্রক্রিয়া সম্পর্কিত সমস্ত তথ্য।
- মানুষ এবং বাস্তবতার সংযোগের জ্ঞানতাত্ত্বিক রূপ। এই দিকটি একটি বিশেষ জ্ঞানীয় ইউনিট। এটি কেবল ব্যবহারিক সম্পর্কের সাথে একত্রে বিদ্যমান।
জ্ঞান বাস্তবের একটি আদর্শ চিত্র। দ্বিতীয় এবং তৃতীয় দিকগুলি জ্ঞানবিজ্ঞানের বিষয়। এই বিজ্ঞান জ্ঞানের আইন অধ্যয়ন করে। এটি এখনও প্রাচীন দার্শনিকদের দ্বারা নিযুক্ত ছিল। সোফিস্টগণ জ্ঞানবিদ্যায় সফল হন। উদাহরণস্বরূপ, প্রোটাগোরাস এবং গোরগিয়াস। তারা চিন্তাভাবনার নমনীয়তা বিকাশের চেষ্টা করেছিল এবং এর জন্য বিশ্বের একটি সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি, এর মর্ম বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় ছিল।
অনুশীলনের ফর্ম:
- শ্রম কার্যকলাপ (উপাদান উত্পাদন)। এই ফর্মটি মানুষের জন্য একটি প্রাকৃতিক সত্তা। এটি প্রকৃতির রূপান্তরকরণের লক্ষ্য।
- সামাজিক ক্রিয়াকলাপ। এই ফর্মটি সামাজিক সত্তার পরিবর্তনের প্রতিনিধিত্ব করে। এটি মানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া প্রতিষ্ঠিত traditionsতিহ্যকে রূপান্তরিত করার লক্ষ্য। সামাজিক পদক্ষেপ তথাকথিত গণবাহিনী দ্বারা পরিচালিত হয়: বিপ্লব, যুদ্ধ, সংস্কার।
- বৈজ্ঞানিক পরীক্ষা। অনুশীলনের এই ফর্মটি একটি ক্রিয়াকলাপ। এই ক্ষেত্রে, গবেষক কেবল পর্যবেক্ষণ করে না, তবে প্রক্রিয়াটিতে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। তিনি বিশ্বের বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণের জন্য প্রয়োজনীয় শর্তটি কৃত্রিমভাবে তৈরি করতে পারেন।
অভিজ্ঞতা বৈশিষ্ট্য
পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার বস্তুনিষ্ঠ চিত্রটি একজন ব্যক্তির পক্ষে বোঝা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। অনুশীলন এবং জ্ঞান এই প্রক্রিয়ার দুটি দিক। কেবল বিচার এবং ত্রুটির মাধ্যমেই কোনও ব্যক্তি সমস্ত কিছু কীভাবে কাজ করে তা নির্ধারণ করতে পারে। দর্শনের জ্ঞানচর্চায় অনুশীলনের ভূমিকাটি প্রথমটির কাজগুলির মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে:
- জ্ঞানের উত্স। বাস্তবতা বিশ্লেষণে অভিজ্ঞতা একটি প্রয়োজনীয় উপাদান হিসাবে আসে।
- ড্রাইভিং ফোর্স। অনুশীলন হ'ল বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ভিত্তি।
- জ্ঞানের গৌণ লক্ষ্য।
- সত্যের মাপদণ্ড। শুধুমাত্র অনুশীলনে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের যথার্থতা যাচাই করা যায়। এবং এটি একটি সম্পূর্ণ প্রক্রিয়া, এককালীন আইন নয়।
ফাংশন ব্যাখ্যা
যদি আমরা জ্ঞানচর্চায় অনুশীলনের ভূমিকা সংক্ষিপ্তভাবে বর্ণনা করি তবে আমরা সর্বদা বলতে পারি যে আমরা জানি সমস্ত তথ্য সুযোগ দ্বারা সংগ্রহ করা হয়নি। উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তির জমি সঠিকভাবে বিতরণ করা প্রয়োজন। এই উদ্দেশ্যে, এবং গণিত উন্নত। নেভিগেশনের বিকাশের কারণে মানুষ জ্যোতির্বিদ্যায় মনোনিবেশ করতে শুরু করে। তবে অনুশীলন সর্বদা উপলব্ধি নির্ধারণ করে না। কখনও কখনও এটি বিপরীত ঘটে: এটি মেন্ডেলিভের পর্যায়ক্রমিক আইন আবিষ্কারের সাথে ঘটেছিল। সম্পূর্ণ জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া ব্যবহারিক কার্য এবং লক্ষ্য দ্বারা নির্ধারিত হয়। এমনকি বিমূর্ত তত্ত্বগুলির বিকাশও মানবজাতির বিকাশের পথে যে সমস্যার মুখোমুখি হয়েছে সেগুলি সমাধান করার লক্ষ্য। জ্ঞানচর্চায় অনুশীলনের ভূমিকা এমন যে এটি পরিচিত ঘটনার সমস্ত নতুন বৈশিষ্ট্য খুঁজে পেতে সহায়তা করে। এটি বিজ্ঞানের সাথে সমস্ত নতুন প্রযুক্তিগত উপায়, সরঞ্জাম, যন্ত্র এবং সরঞ্জাম সরবরাহ করে। গবেষণা এবং ত্রুটি পদ্ধতিটি অধ্যয়নের সব পর্যায়ে ব্যবহৃত হয়। এটি অবশ্যই বুঝতে হবে যে সমস্ত পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও পর্যবেক্ষণগুলি নিষ্ক্রিয় কৌতূহলের বাইরে নয়, প্রয়োজনের বাইরে। প্রাপ্ত সমস্ত জ্ঞান প্রয়োগে প্রয়োগ করা হয়। তারা একধরনের নেতৃত্বের পদক্ষেপ এবং মানুষের জীবন উন্নতির জন্য পরিবেশন করে।
জ্ঞান অনুশীলনের ভূমিকা
জ্ঞানবিজ্ঞান দর্শনের একটি পৃথক বিভাগ। তিনি বৈজ্ঞানিক জ্ঞানে অনুশীলনের ভূমিকা অধ্যয়ন করেন। এফ বেকন বিশ্ব অধ্যয়নের তিনটি উপায় চিহ্নিত করেছেন:
- "বিজ্ঞানের পথ।" এক্ষেত্রে গবেষক নির্ভেজাল চেতনা থেকে সত্য প্রকাশ করেছেন। বেকন শিক্ষাগতবিদ্যার অন্তর্নিহিত এই পদ্ধতিটি উন্মোচিত করেছিলেন।
- পিপীলিকার উপায় এক্ষেত্রে গবেষক বিভিন্ন তথ্য সংগ্রহ করেন, তবে এগুলি ধারণাগতভাবে সাধারণ করেন না। এটি জানার একটি ভুল উপায়।
- "মৌমাছির উপায়।" এই পদ্ধতিটি প্রথম দুটিটির একটি সাধারণীকরণ। এক্ষেত্রে গবেষক তার কামুক এবং যুক্তিবাদী উভয় নীতিই ব্যবহার করেন।
