তরুণ জীবনের জন্য দায়িত্ব মানব জীবনের অন্যতম গুরুতর বিষয়। শিক্ষাব্রতীর শিক্ষাগত ক্রেডো কী হওয়া উচিত যাতে তাকে একজন বিকাশমান ব্যক্তিত্বের সাথে বিশ্বাস করা যায়? শিশুদের অধিকার - স্কুলের পরিবর্তে
XIX-XX শতাব্দীর শুরুতে আনুষ্ঠানিকতা এবং লোহার শৃঙ্খলা - বিবেচনায় নেওয়া শুরু হয়েছিল। এরপরেই সেই চূড়ান্ত বিকাশ এবং সৃজনশীল ব্যক্তিত্বকে অগ্রাধিকার দেওয়া শুরু হয়েছিল।
সর্বজনীন মান
শিক্ষকের শিক্ষাগত ক্রেডো কেবল তার ব্যক্তিগত প্রত্যয় এবং চরিত্রের গুণাবলীর দ্বারা গঠিত হয়। অবশ্যই, এটি সর্বজনীন মূল্যবোধগুলির উপর ভিত্তি করে: ভালবাসা, সমর্থন, পারস্পরিক শ্রদ্ধা, আত্মার পবিত্রতা। আরও কে.ডি. উশিনস্কি যুক্তি দিয়েছিলেন যে জ্ঞান প্রেরণ, প্রশিক্ষণের চেয়ে শিক্ষিত করা অনেক বেশি কঠিন। সর্বোপরি, আত্মা, বিশ্বাস, অন্যের বিবেককে প্রভাবিত করার জন্য - যুবক - ব্যক্তির নৈতিক অধিকার রয়েছে এবং কেবলমাত্র একজন যিনি নিজের উপর নিয়মিত কাজ করে চলেছেন, তার একটি উচ্চ স্তরের প্রতিবিম্ব থাকতে পারে, যিনি নিজে অন্তরে খাঁটি। শুল্ক এবং traditionsতিহ্য, রাজনৈতিক পরিস্থিতি এবং অর্থনৈতিক ব্যবস্থা পরিবর্তন হতে পারে। তা সত্ত্বেও, যে ভিত্তিতে শিক্ষাগত শিক্ষাব্রতী ধর্ম তৈরি হয় তা হ'ল সময়হীন মানবিক মূল্যবোধ। যোগাযোগের দীর্ঘ-পরিচিত আইন সহ: অন্যকে - সন্তানের সাথে - যেমনটি আপনি নিজের সাথে আচরণ করতে চান তেমন আচরণ করুন।
বিভিন্ন স্কুল এবং ধারণা
বিজ্ঞানীরা মনোবৈজ্ঞানিকরা
এবং শিক্ষকরা তাদের পদ্ধতিগুলিতে সর্বাগ্রে রাখেন এবং যে নীতিগুলি তাদের নিকটতম ছিল তাদের কাছে যান। আজ, শিক্ষিকা একটি সমৃদ্ধ দার্শনিক এবং তাত্ত্বিক heritageতিহ্য থেকে চয়ন করতে পারেন। পছন্দগুলি অবশ্যই তার বিশ্বদর্শন দ্বারা নির্ধারণ করা হবে, তাঁর ব্যক্তিত্বের গুদাম। উদাহরণস্বরূপ, মন্টেসরি বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত ক্রেডো নিম্নোক্ত পোস্টুলেটগুলির উপর ভিত্তি করে: শেখার প্রক্রিয়াটিকে শিশুর বিকাশকারী বৈশিষ্ট্য, তার ক্ষমতা, প্রয়োজনীয়তা এবং শখগুলিতে বিবেচনা করা উচিত। শিশুর বিকাশের জন্য সমর্থন প্রয়োজন, এবং এটি নিজের ইমেজ এবং তুলনায় এটি গঠন নয়। অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ নীতি হ'ল নির্দেশকে পৃথকীকরণ; ছোট মানুষটির প্রতি শ্রদ্ধা; ছাত্রদের ক্রিয়াকলাপের উপর নির্ভরতা। জানুস কোর্সাকের পদ্ধতি অনুসারে শিক্ষকের শিক্ষাগত ক্রেডোতে এই জাতীয় বার্তা রয়েছে। তার ধারণাটি একটি শিশু সমাজের ধারণার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, যা শিশুরা নিজেরাই সংগঠিত এবং পরিচালনা করে। অ্যান্টন মাকারেঙ্কো অনুরূপ একটি শিক্ষামূলক কৌশল প্রস্তাব করেছিলেন। এই পছন্দ এবং স্বতন্ত্রতার গঠন স্বতঃস্ফূর্ত নয়, তবে সংগঠিত, সাধারণ ভালোর লক্ষ্য। একই সময়ে, এই শিক্ষকগুলির ধারণাগুলির একটি সাধারণ ভিত্তি রয়েছে: শিক্ষার্থীদের প্রতি শ্রদ্ধা, ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে পারস্পরিক বিশ্বাস trust বাচ্চাদের প্রতি ভালবাসা সচেতন হওয়া উচিত এবং দাবি হিসাবে যুক্তিযুক্ত হওয়া উচিত নয়। মূল বিষয়টি হল কথোপকথন, শিক্ষক এবং ওয়ার্ডের মধ্যে যোগাযোগ। শুনতে ও শোনার ক্ষমতা সবার দেওয়া হয় না।
